歐式現(xiàn)代田園簾頭水波以及窗簾的測量剪裁設(shè)計制作培訓
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歐式現(xiàn)代田園簾頭水波以及窗簾的測量剪裁設(shè)計制作培訓
佩歐霓窗簾培訓，獨創(chuàng)的教學方法，讓學員輕輕松松就能學到的窗簾設(shè)計制作課程，及剪裁方法，窗簾安裝等一系列窗簾技術(shù)！教學特色：一、打破傳統(tǒng)的順序坐位法傳統(tǒng)的培訓班授課，學員都是按順序排列坐位。而有的學生因為性格比較弱勢，所以一般坐在后面，以達到減少和老師和同學交流的目的。而這樣的話，直接的后果就是會影響到培訓質(zhì)量。而佩歐霓采用分組法，以四五個人為一組，臉對臉坐在教室或者老師邊上。一組人中有有基礎(chǔ)的，有沒有基礎(chǔ)的，有開店好多年的，也有從來沒有開店經(jīng)驗的。這樣便于實施好幫差，有基礎(chǔ)的帶沒有基礎(chǔ)的，有開店經(jīng)驗的帶沒有開店經(jīng)驗的。大家能更好的討論、探究、合作學習。每個小組有組長，強化小組功能，有利于小組集體達成培訓目標，激發(fā)學習興趣。二、完善學案，開拓設(shè)計一般的培訓授課，或者窗簾店帶徒，都是沒有教學規(guī)劃的，師傅講到哪就算到哪，這樣沒有系統(tǒng)的學習，是不會有好的學習效果的。佩歐霓要求教師都要有“學案”也就是學習方案，內(nèi)容包括學習目標、學習重點、學習方法、知識提要、實踐作業(yè)。學員看到學案，會有一種嘗試的欲望，加上老師的理論講學，示范操作。學員從被動的接受到主動的探究，從被動學習到主動學習，提高了學習效率?？茖W設(shè)計教學程序、優(yōu)化教學模式在反復(fù)實驗的基礎(chǔ)上，針對學員的基本特點，形成：“六步教學法”。1、設(shè)定場景，從測量開始，然后是款式設(shè)計等按照實際的窗簾店業(yè)務(wù)流程一步一步進入，老師會啟發(fā)學員以客戶或者店員的身份來進行。這樣學員不但能學到制作技術(shù)，就連經(jīng)營管理也能熟悉掌握。2、出示目標，明確任務(wù)。設(shè)定好場景后，老師會出示教學目標，讓學員清楚今天的課程主要內(nèi)容，要達成什么樣的任務(wù)。我們設(shè)定的目標只要學員認真聽講，按時實操，就一定能完成學習目標，只有目標有可操作性、努力后能完成，那么學員學習后才能獲得成就感，也能有積極性進入下一步的學習。3、學案導(dǎo)學，自主學習。老師講完理論和實際操作示范后。會布置作業(yè)。這樣學員進入自主學習。學員根據(jù)老師講過的理論和示范操作時的手法，自行設(shè)計制作簾頭，老師在邊上觀察，學生有問題可以隨時問。、小組討論，幫教傳帶。學員在自主學習階段。遇到有問題，既可以向老師提問，也可以小組討論，讓有基礎(chǔ)和有經(jīng)驗或者有不同想法的，大家一起探討，共同解決，這樣大家水平都能提升。5、成果展示，老師考核。學員完成了自己設(shè)計制作的作品，都要展示出來，每個學員可以觀察別人的設(shè)計制作，和自己的進行比較。這樣既能學習到別人的優(yōu)點，也能再次明確自己的不足，方便自己下次改進。有不合格的地方，老師會進行點拔。6、檢測反饋，學員反思。這個環(huán)節(jié)是了解學員學習情況和學習進度的重要過程，也是加強學員學習知識系統(tǒng)化。老師通過檢測能知道學員的學習進度和理解程度，方便老師及時調(diào)整講課的進度和講解的語法。聯(lián)系人：劉老師 公司www.zjclpx.com
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